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【推荐精选】2017秋八年级道德与法治上册 第一单元 学*文明礼仪 第1课 以礼相待 第3框 入乡随俗教案 苏教

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入乡随俗
教学目标 情感态度价值观 1. 尊重不同文化和*俗,以*等的态度与其他民族和国家得的人民友好相处; 2. 增强维护民族团结、维护国家荣誉和形象的意识,增强热祖国的情感。 能力目标 1. 能够尊重不同的文化和*俗,以*等的态度与其他民族和国家的人民友好交往; 2. 能够在复杂的生活情境中,做出正确的礼仪表达,既尊重他人,也不损害自己的身心健
康。 知识目标 1. 了解礼仪的丰富性和多样性,指导和理解入乡随俗的重要性; 2. 明确入乡随俗的具体要求。 教学准备 教师 搜集相关案例、视频等资料,制作课件 学生 回顾自己在旅游过程中了解到的各地的礼仪风俗 教学过程 导入新课
老师利用课件展示故事 一次, 一位中国教授和一位西方留学生在交谈中提到“望子成龙” 一词。 教授说:“你父母把你送到中国来学*汉语,他们是想‘望子成龙’啊!” 话音刚 落,不料这位留学生瞪大眼睛反问教授:“您说什么?为什么是望子成‘龙’,而不是望子 成‘狗’啊?” 你知道西方人和中国人眼中的“龙”“狗”的寓意吗? 小结:不同国家有着不同的文化传统,我们要入乡随俗。 活动一 入乡随俗 你都旅游过哪些地方?在旅游的过程中你了解到当地的哪些礼仪*俗? (温馨提醒:可以是境内游,也可以是出国游,然后展示课前制作好的介绍课件。) (学生课堂展示介绍课前准备好的内容,介绍自己旅游的经历以及在旅游地了解到的礼
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仪*俗) 老师根据学生的展示适时点评、补充。 小结:不同国家、民族、地区都有其独特的礼仪*俗。入乡随俗表达了我们对当地文
化风俗的尊重。 畅所欲言 我们应该怎样做到入乡随俗呢?一起分享一下你的具体做法吧。 穿一穿当地的民族服装,尝一尝当地的美食; 学一学当地的语言……
活动二 入乡随俗 暑假里,小明一家去海边游玩,租了一艘渔船。午饭时,他们迟到了刚从海里打上来
的海鲜。有一种鱼的味道特别鲜美,快吃完一面的时候,小明大声嚷嚷,让妈妈帮忙一起给 鱼翻个身。妈妈连忙制止了小明的话,并跟船家道歉。
思考:妈妈为何要制止小明?你还知道哪些乘船的礼仪和*俗吗? 小结:入乡随俗,能真正了解当地的民风民情,更容易与当地人们友好交往。 活动三 入乡随俗 小明打算在去泰国旅游,之前要做好功课…… 你有什么需要提醒或建议小明的吗? 小结:主动学*、掌握对方的礼仪*俗,可以染我们避免无心之错。 活动四 入乡随俗 老外闯红灯,称“入乡随俗”。 俗话说:“宁可伤身体,也不能伤感情”。 小组合作探究:选择其中的一个话题,以小组为单位,谈谈你的看法。 老师点拨:尊重当地的风俗*惯,也要量力而行,不要影响自己的身心健康。 本课总结 入乡随俗是一种尊重,是一种文明,是友好交往的道德基础。让我们行动起来,学*、 了解、尊重、适应、主动融入当地的礼仪*俗,做中华文明的继承者和传播者。 课堂训练 补充*题和课堂追踪上相关*题
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推荐精选 K12 资料 课题 入乡随俗
一、 入乡随俗的重要性 1. 不同国家有着不同的文化传统 2. 入乡随俗表达了我们对当地文化风俗的尊重
二、 入乡随俗的具体要求 1. 主动学*、掌握对方的礼仪*俗 2. 尊重、适应和主动融入当地的民风民俗 3. 尊重当地的风俗*惯也要量力而行
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