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高职院校计算机网络课程教学改革初探

高职院校计算机网络课程教学改革初探 【摘要】 高职院校计算机网络课程的开设主要是为了培养综合性的高技能人 才,随着社会的快速发展,社会对于计算机网络人才的需求更加严格,传统的计 算机网络课程已经无法满足学生对于知识与技能的需要, 所以对于计算机网络课 程的教学改革迫在眉睫, 顺应时代的潮流。本文主要介绍了计算机网络课程教学 中的一些弊端,同时说明了计算机网络课程教学中的具体改革措施。 【关键词】高职院校;计算机网络课程;教学改革 计算机网络技术已经成为现代科学领域中的一个全新的技术, 随着社会经济 的快速发展,计算机技术被广泛的应用到社会的各个行业之中, 在经济、政治、 文化、军事等方面都起到至关重要的作用。在这样的环境下,社会对于计算机人 才的需求正在不断地扩大, 所以高等院校就需要为社会培养一批计算机技术型人 才,在这个现代化的计算机网络时代,弥补计算机网络人才紧缺的情况。所以实 施高职院校计算机网络技术课程改革势在必行。 1.计算机网络课程教学中的弊端 1.1 理论与实际应用之间的矛盾 在以往的计算机网络课程教学中,OSI 模型常被作为基础,用来讲述网络的 层次结构、协议、以及相应的计算机网络原理。然而目前市场上的计算机应用较 为广泛的 IP 网络协议,因此,计算机网络课程中讲解的理论内容与实际的应用 存在一定的偏差,学生在高职院校的学*过程中学*到的是都是抽象的理论知 识,很难在实际的网络中进行应用。另外,由于计算机网络技术的快速发展,新 的技术正在不断地出现,应用的领域越来越广。可是,教材的更新远远不及新技 术的更新,计算机网络课程的课堂上的许多知识都已经过时了。 1.2 具体的教学模式不够合理 计算机网络这门课程的理论性、系统性、实践性都是非常强的。现在的计算 机网络教学模式很难适应这个特点,难以实现课堂教学与市场的需求密切联系。 传统的教学模式主要在于学生对于课堂知识的掌握,老师是课堂的主体,在整个 的课堂教学中,老师在讲台上讲课,学生在桌位上听讲,师生之间没有基本的交 流,学生必定不会对这门课产生兴趣,没有积极的学*热情,对于学生的思维能 力、沟通能力、创新能力等方面的综合能力的培养没有起到根本的作用,不利于 学生综合能力的提升。 1.3 对于教学实践不够重视 首先, 由于学生和老师对于计算机网络技术的实践认识不够全面,在计算机 的网络实践中主要就是进行一些验证性的实践,实践的内容不够系统,形式比较 随意,理论与实践存在严重的脱节现象。学生大部分拿到了相应的学分,完成了 课程的学*, 但是并不能将自己所学的知识应用到实际的操作中。在这种计算机 网络实践环境较差的情况下, 学生无法学到真正有用的东西,并且有些老师本来 就缺乏实践的经验, 他们长期处在课堂中,对于社会上的计算机网络应用并不是 非常的熟悉, 所以他们的对于教学实践并不是那么的重视,这就必将导致高职院 校的计算机教学实践严重缺失,学生的实践能力得不到有效的训练。 2.计算机网络课程教学的改革 2.1 对教学内容进行优化 计算机网络课程是计算机专业的核心课程,要想进行教学的改革,首先必将 从教学内容开始, 对于基本的教学内容进行全面的优化。在教材中及时的更新计 算机先进技术,与计算机的快速发展保持同步,所以就必须对于教学大纲、教学 目标、教学计划进行及时的修改。例如:对于计算机行业新出现的概念,应用, 及时的添加到下一期的教材中, 对于本期教材的学生,在课堂上向他们提出这些 概念,并且说明重点,让他们知道一些比较重要的新教学内容,学生对于教学内 容的掌握能够与时俱进, 必会为他们今后的就业打下坚实的基础,成为计算机行 业的又一批综合性应用人才。 2.2 多种教学方法相互结合 根据计算机网络课程的特点, 老师需要根据不同的教学主题以及学生的具体 情况设计不同的教学方式,没有最好的教学方法,只有最合适的教学方法,老师 要做到因材施教,提高教学质量,提升教学效率,下面我们来介绍几种常用的教 学方法 (1)多媒体教学法; 利用多媒体的优势, 将一些难以理解的问题用比较直观的形式展现出来,这 个教学方法容易吸引学生的注意力,激发他们的学*热情,对于课堂效率的提高 起到非常重要的作用。 (2)类比教学法; 将计算机网络中的抽象概念同实际生活中的事物进行类比, 让学生更加清晰 地掌握计算机网络中的理论知识,激发学生的学*兴趣,对于思维能力的训练也 会起到一定的作用。 (3)合作学*法; 将几名学生分为一组, 他们共同完成一个任务,在这个过程中他们充分发挥 自己的优势,相互交流,不断地提出新的观点,在共同的努力之下完成任务。让 他们体会到合作学*的乐趣, 培养他们的团队意识。老师要充分的利用合适的教 学方式,将他们有效地结合在一起,良好的应用到实际的课堂教学中,全面提升 课堂效率和课堂质量。 2.3 强化计算机网络实践教学 实践教学的目的非常的明确,需要全面的提升学生的综合能力,这也是由计 算机网络课程的特点决定的。因此,对于计算机网络课程的实践是非常重要的, 我们要强化实践教学的各个环节,不要只做实践教学的形式主义,我们要在实践 教学中全面提升学生的专业素质、 创新素质、 职业素质。 对于教学实践的规范化, 就必须有明确的目标,遇到问题及时的解决,从中不断地积累经验,为今后的计 算机实际就业打下坚实的基础。 3.结束语 随着计算机网络技术的应用不断扩大, 社会对于计算机应用型人才的需求越 来越大, 为了解决我国计算机网络技术人才紧缺的严重状况,各大高职院校必须 进行计算机网络课程的教学改革,为社会提供全新的计算机高端人才。 参考文献 [1]单泠;改变教育观念 更新教学方法[N];中国教育报;2012 年 08 期. [2]邱兴和;加快教学改革 突出素质教育[N];中国财经报;2013 年 22 期. [3]康全礼;我国教育理念与教学改革研究[D];华中科技大学;2012 年 12 期.



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