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最新人教版三年级数学上册教案 第8单元 分数的初步认识 1.分数的初步认识 第2课时 比较几分之一的大小

百度文库——让每个人平等地提升自我 第 8 单元 分数的初步认识 1、分数的初步认识 第 2 课时 比较几分之一的大小 【教学内容】 教材第 91 页例 3。 【教学目标】 1.经历探究比较分子是 1 的分数的大小,掌握方法,并能正确进 行比较。 2.通过操作、观察、比较等活动,培养动手操作能力和自主获取 知识的能力。 【教学重难点】 重 点:进一步巩固几分之一的意义,会比较几分之一的大小。 难 点:掌握分子是 1 的分数的大小比较的方法。 【教学过程】 一、复习分数的意义 教师:拿出一条线,如果把它平均分成 2 份,每份是它的多少? 平均分成 3 份、4 份、8 份,每份又是它的多少呢?(每说一次平均 分的份数,教师就折一折,教师边折,学生边说份数。) 教师:像、、、 这些分数哪个大,哪个小呢? 教师:今天我们就一起来研究分数的大小比较。 板书课题:分数的大小比较(1) 二、自主探索,合作交流 1.学习例 3 中的左图(用正方形代替)。 (1)教师:请同学们拿出准备好的 2 张正方形纸片,重合在一 起比较一下,你发现了什么? 教师:对,这 2 张正方形纸片的大小完全一样,现在请你在一张 纸上折出它的,并涂色表示。在另一张纸上折出它的,并涂色表示。 学生独立操作,全班交流。 教师投影: (2)观察比较涂色部分。 教师:同学们认真观察这两个正方形纸片的涂色部分,你发现了 什么? (3)汇报交流。 学生自由发表意见。 (4)教师小结。 教师:同样大的正方形纸片,的涂色部分比的涂色部分大,所以 大于。 板书:>。 2.教学例 3 中的右图。 刚才我们通过观察比较,知道了>,那么和这两个分数谁大谁小 呢?请同学们用手中的长方形纸片折一折、涂一涂,看看你能发现什 么? (1)学生操作,教师巡视。 (2)组织学生汇报交流。 投影反馈: 教师小结:同样大的长方形纸片的涂色部分比的涂色部分大,所 以大于 板书:>。 3.实践巩固。 (1)请大家用老师给你的圆片创作一个你喜欢的几分之一的分 数,并将其中的一份涂色,标明这一份表示整个圆的几分之一。 (2)小组活动,把创作的分数放在一起,两两比较大小,也可 以按从小到大的或从大到小的顺序排一排。 4.归纳总结。 通过大家共同研讨,我们得出了分子是 1 的分数的大小比较方 法。 【教师归纳】同一个物体,平均分成的份数越多,其中一份就越 小;平均分成的份数越少,其中的一份就越大。即:分子是 1 的分数, 分母越大,分数就越小。反之分数就越大。 三、反馈练习 1.完成教材第 91 页“做一做”第 2 题。 学生独立完成,集体讲评,重点说说判断的理由。 2.看图写分数,并比较大小。 学生独立完成,然后全班展示交流结果。 3.开放题。 请学生随意说几个几分之一的分数,再把它们按从大到小或从小 到大的顺序排列。 四、课堂小结 请同学们谈谈本节课中你最大的收获是什么?你获取了什么知 识?对分数的比较大小你还有什么问题? 【教学反思】 本节课教师重视操作,促进参与。让学生动手折纸、涂色,直观 感知的涂色部分比的涂色部分大,使学生在表象中得出>。接着再通 过学生分组讨论,自主探究,得出>,最后让学生通过观察、比较, 最终得出“同一个物体,分的份数越多,每一份反而越少”这一结论。 教师让学生自己动手探索知识,促进合作交流,提高课堂参与度。2、 先易后难,各个击破。 题目 70%是低档题,是同学们能轻 易得到的分数,一 定不要失分于此。 20%是中档题,是稍加努力做出的题; 10%是高档题。做题 中卡壳时不要急于 放弃,先要动脑思考片刻,实在想不出 再标记出来,等整张 试卷做完后回头再 做。千万不要为一棵树木而丢掉整片森 林。 3、合理分配时间,检查很有必要。 不要急于迅速做完,踏踏实实做完 每 一个 附赠:数学考试技巧 一、 心理准备 细心+认真=成功! 1、知己知彼,百战百胜。 考场如战场,最大的敌人不是 难题,不是同学,而是自己。要知 道自己的短处。 如,你做题比较急,题目还没看懂就开始答题、计算时不够细心、解大题时不肯 动笔等。这对解决数学问题 是非常不利的,本学期有理数的运算,符号是常错 点。 因此,认真、细心计算,你才百战 百胜。 2、先易后难,各个击破。 题目 70%是低档题,是同学们能轻 易得到的分数, 一定不要失分于此。 20%是中档题,是稍加努力做出的题; 10%是高档题。做 题中卡壳时不要急于 放弃,先要动脑思考片刻,实在想不出 再标记出来,等整 张试卷做完后回头再 做。千万不要为一棵树木而丢掉整片森 林。 2、先易后难,各个击破。 题目 70%是低档题,是同学们能轻 易得到的分数, 一定不要失分于此。 20%是中档题,是稍加努力做出的题; 10%是高档题。做 题中卡壳时不要急于 放弃,先要动脑思考片刻,实在想不出 再标记出来,等整 张试卷做完后回头再 做。千万不要为一棵树木而丢掉整片森 林。 3、合理分配时间,检查很有必要。 不要急于迅速做完,踏踏实实做完 每一个 果等号两边不相等要立即 查找每一步骤,找出错误改正。 4、不纠结于不会的题,但不放弃“难题” ,当遇到自己不会做的题时,如果看 题 3 遍都毫无思路,应该马上跳至下一题。所谓的“难题” 难在条件多,题意 长, 多读几遍题,弄清所有的已知条件, 充分利用,就能得到应得的分数。 2、先易后难,各个击破。 题目 70%是低档题,是同学们能轻 易得到的分数, 一定不要失分于此。 20%是中档题,是稍加努力做出的题; 10%是高档题。做 题中卡壳时不要急于 放弃,先要动脑思考片刻,实在想不出 再标记出来,等整 张试卷做完后回头再 做。千万不要为一棵树木而丢掉整片森 林。 3、合理分配时间,检查很有必要。 不要急于迅速做完,踏踏实实做完 每一个 去括号合并同类型。是多项式要添加括号。 3、解答题 (1)计算题(计算考的是细心,不会太难的,一步步来,不要急着快点写完) 2、先易后难,各个击破。 题目 70%是低档


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