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浅谈高职院校国际贸易实务课程教学改革_论文

教 研探索  r    陵 浅高院国贸实课教改  ] 谈职校际易务程学革   冯 明 j  [ 要 随着我国高等职业教育的蓬勃发展 , 摘 】 高职的教学改革已经成为高等职业教育改革最紧迫的f ̄。 国际贸易 " - 《 I   实务》课程作为高职 国际商务专业的核心课程,如何突出高职特色, 进行教 学改革一直是一个难点。本文将结合 自己的   教学经验 ,总结出目前高职院校 国际贸易实务课程在教学中存在 的一些问题 ,并针对这些问题提 出了一些可操作的建  议和 方 法。   【 关键词】 高职教 育 国际贸 易实务   教 学改革  力。 在案例的选取上要 做到真实型 、 典型性和适应性的统一。   3 加强实*和实训等实践 教学环节 .提高学生分析 问题  . 和处理问题 的能力。实 *可分为校 内实*和校外实*。校内  实*主要通过建立模拟实验室完成。在模拟实验室 以交易的  基本过程为主线 ,针对业务函 电的草拟 ,商 品价格核算 ,交  易条件磋商 、买卖合 同签订 、信用证 审核 与修改 、出口货物  订舱 、报验 、通关 、投保 ,以及贸易单据制作及审核等主要  的业务板块 ,通过生动的案例 、详尽 的操作指南 、案例评析  和具体 的图表实例以及大量的操作练 *,为学生提供 了一个  在连贯 的案例分析中了解和掌握交易基本程序和主要操作技  能 的有效途径。校外实*可以让学生真正体验 实际 的外贸业  务操作过程和技巧 ,使 学生在走入社会之前就 能亲身去体验  社会 ,提高实践操作能力 。高职院校应该大力加强与企业的  直接联系 ,实行学校与企业联*煅 ,通过 ‘ 单式”培养 , 订   让企业参与学校招生 、学生实* 、学生就业 的全过程 ,使学  生在入学时就从根本上解决 自己就业 的后顾之忧 ,真正让企  业来评判 高职 院校的办学质量和办学效益。   4 狠抓教师培训 ,让教 师到实践 中锻炼 。强化对高职高  . 专院校教师的培训 , 使之尽快的向双师型教师转变。为了适应  新形势下对双师型教师的需要 , 必须安排专职专业课教师到生  产第一线进行进行专业实践训练。 引导青年教师在重视理论与  实践进修 的同时, 创造必要的条件使理论与实践进修的成果及  目前 《 际贸易 实务课程 》在教 学 中存 在的 问题  国 1 .目前高职类 《 国际际贸易实务》课程的教学计划及 教  材基本上均照搬普高教育模式 ,偏重理论教学。纵观高职类  国际贸易实务教学 大纲 和教材 ,大多数虽然在局部 内容上对  普高 的计划和教材有所扬弃 ,更注重实践性 ,但体 系上仍然  是普高计划和教材 的翻版 ,在实际教学中或多或少都存在一  些太理论化或不实用的问题。   2 教学方法单一,缺乏现代化 的教学手段。在传统的教  . 学模式 中, 国际贸易实务 的教学往往以理论为 中心, 教学方法  单一 , 案例教学, 互动教学应用不足。学生只能凭想象力,理  解力去掌握, 导致学生对所学专业知识掌握得不灵活, 牢固, 不   对课程的学*兴趣降低 。   3 重理论 、轻实践 ,缺乏实 *实训基地和实 **台。传  . 统 国际贸易实务课程教学没有很好地突出知识 的实用性 。学  生缺少体验进出 口业务操作过程的机会 ,造成学生 的实际操  作能力差 ,很难 全面系统规范 的掌握进出 口贸易 的主要操作  技能和操作方法 , 导致学生不能将理论知识用于实际业务中 ,   缺乏外 贸业务实际操作技能 。   4 严重缺乏双 师型教师 ,师资队伍满足不 了高等职业教  . 育的需要。高等职业教育的特点要求教师不仅要精通专业 理  论知识更重要的是要具有十分熟练 的业务操作能力。可是 目   前绝大部分高职院校国际贸易实务教师都是大学毕业 后就进  入 高职 院校做老师 ,根本没有外贸实战经验 ,讲起课来 只能  是纸上谈兵 ,使教学效果明显下 降。   5 课程教学与职业资格证 书相脱节 。职业资格证 书是 以  . 职业资格为导向的社会考核 ,即是检验高职教育教学质量 的  重要手段 ,也是衡量毕业生是否具有实用型人才类型非常重  要 的标 准。但是在教学实践中许多老师并没有把教学与考证  结合起 来。很多学校也没有制定学生考取职业资格证的相关  制度 ,导致学生只学课本 ,与职业技能相脱钩 。   时转化为实际应用 、 将科研成果转化为现实的生产力 。   5 推行 ‘ 正’ . ‘ ,教育制度和 双语教学 ,提高学生的就业  双{ 竞争力 。所谓 “ 双证”教育制度 ,即高职生通过二年或三年  的学* ,一方面获得大学专科毕业证书 ,另一方面,高职生  利用在校学*的有 利时机 ,积极参加学校或社会组织的相关  职业 培训 ,通 过 国家 组 织 的 相 关 考试 ,获 得 相 关 的 职业 技 术   资格证 书。如 国际贸易专业的学生在校期间就可以考取外销  员、 报关员 和单证员等职业资格证书 , 以大大提高其 就业力 。   作为国际商务人才掌握 良好的外语 听说读写技能是非常必要  国际贸易 实务课 程教学 改革 的方 向  1根据 高等职业教育的培养 目 , . 标 制定相应 的教学大纲 、 的。其不仅要与外 国客户进行流利 的磋商 ,同时也要缮制相    《 教学计划和选用合适 的教材 。 根据高等职业教育的培养 目标 , 关 的英文合同和英文单据 ,因此 , 国际贸易实务》教学应使    用双语教学。在 《 国际贸易实务 》课程教学中 ,教师在讲授  相应地设置教学 目标 。使 教学 的内容和形式能紧跟时代 的变    化。在教材的选择上应该更注重实用性 。在高职 《 国际贸易  该 门课程 涉及到的 国际惯例 ,应 该用中英文相结合 的方式 , 可 以使学生学到的知识 与现 实联 系得更加紧密。同时要加强  实务 》 教材 的选择上 , 应该选择那些在 内容上接



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