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高职院校报关课程教学改革初探

高职院校报关课程教学改革初探 摘要 结合报关活动和报关课程本身的特性 ,分析高职院校报关教学当中面 临的问题,并针对这些问题对报关课程的教学改革提出一些设想。 关键词 高职;报关课程;教学改革 随着中国加入 WTO、外资企业的增多和企业外贸经营权的放开使我国进出 口贸易业务量大量增加,社会需要越来越多的报关员从事进出口货物报关业务。 报关类课程所讲授的内容正是报关人员所要掌握的海关法律法规及进出口货物 通关程序。为了提高学生素质,掌握报关员所需的基本理论知识和基本技能,在教 学中就必须实施教学改革提高教学质量,使学生的知识结构和能力符合当前报关 职业的需要。 1 报关类课程教学中存在的问题 1)教学目标缺乏操作性。 教学目标是否符合市场对报关人才的要求直接决定 了报关课程教学的成败。 目前高校在制定报关课程的教学目标前往往缺乏足够的 市场调查和论证 ,教学目标缺乏可操作性 , 过于笼统 ,离市场对报关人才的要求相 差较远。 2)教材变化的速率太快。在加入 WTO 后,通关规则在逐步与国际惯例接轨, 我国相关的法律与法规在不断地做出调整与修改,报关教材每年都在不断地进行 修订。但每年的新教材都要到全国统一考试之前的 3 个月才能出版,如此一来教 学中只能使用前一年度的教材,从而影响了教学。 3)对于实践技能培养不够。 任课教师对报关行业了解不深,忽视了报关实务具 有很强的可操作性,在教学过程中按照传统的教学模式,重点给学生讲解理论知识, 实践环节很少,甚至没有实践环节,认为实践是实*阶段的任务。在教学中让学生 浏览教材中的进出口货物报关单及报关所需各种单证的样本,忽视对实际操作能 力的培养, 使学生对各种单据只能直观地识别 ,不能进行进一步的修改 , 更不能独 立地完成各类单证的缮制。 4)报关课程体系不完善。 报关课程中很多技能的掌握必须借助相关课程的知 识。例如海关关税的征收涉及到国际贸易实务知识和税务知识;报关单的填制涉 及到国际贸易单证知识;商品归类涉及到工科基础知识。但是目前高校往往忽视 相关课程的设置,没有将课程体系当作一个有机的系统来安排,这样学生学起来就 感觉难度很大。 同时,报关课程的教学一方面要符合当前报关业务的实际情况,另一方面应具 有一定的超前性,原因是报关业务在不断发展变化。当前高校报关课程的教学往 往只顾及到当前的实际情况,对未来的发展变化不够重视。高校报关课程的教学 存在着只重视眼前的效益,只重视立即能提高学生报关员资格考试通过率的教学 方法,而忽视能提高学生综合素 2 报关类专业课程教学改革 1)制定正确的教学目标。 报关课程教学目标的制定应当在报关职业能力分析 的基础上,构建学生合理的知识、能力、素质结构。报关课程的教学目标应当是 培养技能性人才 ,即不仅掌握报关专业知识 , 还有很强的实际操作能力 , 能解决报 关中的各种实际问题。为此,要以市场的需要为出发点,及时调整教学目标。 要树立市场意识,报关课程开设前应进行足够的市场调查和论证,市场对报关 人才的需求一旦发生变化,应及时修正教学目标,如 1997 年刚开始实行报关员资 格考试制度,一般报关专业人员还没有报关员资格证书,学生就较容易找到报关员 工作。但是随着报关业的发展和我国的入世,对报关员的要求也越来越高,要求报 关员一专多能,诸如“会英语、能熟练操作电脑、会开车、有国际货运代理上岗证 等等”,报关课程的教学目标就应体现这一变化。把握好学生资格考试通过率提高 与学生素质提高之间的关系。 报关课程的教学一方面要重视学生报关员资格考试 通过率的提高,但决不能片面追求提高报关员资格考试通过率,而应以提高学生的 素质为根本目的,使得学生得到可持续发展。 2)加强实践性教学,师生齐动员,突破难点。第一,“请进来”进行实践性指导。 邀请报关行业、海关部门的相关专家组成报关课程教学指导委员会,不定期来校 指导,共同完善该课程的培养目标、教学内容,使报关技能训练与岗位要求相协调, 培养目标与用人标准相协调。在适当时候邀请相关专家来校讲学,包括他们在报 关工作中的经历、 填制报关单中常见错误的解决方法、 商品编码查找中的技巧等, 提高学生的学*兴趣,从而建立对报关课程的认同感,降低对教学难点的畏惧感。 第二、“走出去”开展实践性教学。大力开展在报关行业、海关相关部门的实践性 教学基地的建设,安排学生与任课教师定期到报关岗位第一线接触实际的报关业 务,在实际操作中学*一笔报关业务的全过程,增强对报关课程几个教学难点的感 性认识。第三、课堂内分模块进行教学。鼓励每位任课教师着重研究一个难点, 并充分发挥他们在某一个难点上的优势,分模块进行教学,使这些教学难点最大程 度地化难为易。同时督促学生对重点、难点勤学多练,大量地进行模拟练*,真正 掌握其中的技巧。 3)通过各种途径掌握报关教材的最新变化动态。 担任报关课程教学的教师要 通过各种新闻媒体, 提前掌握报关业务的最新动态 ,在备课教案中体现出来 , 在授 课过程中调整教学,从而解决教材滞后与实际报关业务的矛盾。 4)采用先进的教学手段。 高校应加大对报关实践教学的投入,进行报关教学软 硬件方面设施的建设。教学硬件建设一般比较容易,有一定规模的实验室即可。 软件建设却是重点,也是难点,其投入往往较大,一般报关实训软件就要将* 10 万 元,一般高校短期内如此高投入是比较难的。对此问题可以采用与软件开发商合 作的方式解决,高校可以派教师参与软件的研发,软件开发商以较低的价格提供软 件使用权,让学生利用软件实训。软件开发商对操作技能达到要求的学生颁发认 证证书,并推荐就业。软件开发商通过收取考试认证费得到补偿。这样可以加强 校企合作,有助于提高教师的实践能力,还可以提高毕业生的就业率。 参考文献 [1]岳文.报关综合实务教学改革的实践与探索[J].辽宁高职学报,2005,4. [2]施强.高校报关课程教学改革的探索[J].无锡教育学院学报,2006,3. [3]贺映辉,彭秋香.高职院



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