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浅析高职《液压传动》课程教学改革_论文

职 教 * 台  浅 析 高  《 职 液压 传 动 》课 程 教 学改 革  唐 誓  ( 沙洲 职 业工 学 院 江苏 张 家港 2 6 0    0) 1 5 摘要:结合 自己在 《 液压传动》教学过程申的改革实践,本文主要从教学 目标、教学内容、教学方式、教学评价等几个方面对 高职  液压传动》课程的教学改革作 了初略的探讨。通过实践证 明这种教学改革取得 了一定成效。   关键词:教学改革 教学 目标 教学内容 教学方式 教学评价  引 言  、   容, 必然造成理论和 工程实践脱节 , 就 学校与社会 脱节, 也就违 背了技  不能仅仅 顾及学科 自身 的全面, 而应 该更  《 压 传 动 》 课程 是 高职 机 电一 体 化类 、机 械 制 造 、数 控 技  术教育 的根本 目标 。因此 , 液 多地 从技术 教育的 角度 出发考 虑 问题 。在基础 理论 的教学 中考虑职  术等机 械相关 专业 一 门重 要 的技术基础 课程 。该课程 对培养 学生 的  在基础 知识的学 *中渗透工程技术 内容, 变理 论的抽 象性为   职业能 力, 具有十分 重要 的作 用。为 了使 学生能更快 更好的适应 现代  业的需要, 理 论 的应 用 性 ,实现 “ 科 系 统 式 ” 向 “ 用 系 统 式 ”的 转变 。 学 应   职业 岗位 提 出 的要 求 ,《 压 传 动 》课 程 的 改革 也是 势 在 必 行 。 液   一 、 高 职 ‘ 压 传 动> 课 程 教 学 改革 的基 本 思 路  液 4 、实 现 由 “ 观 局 部 式 ”向 “ 观 整 体式 ” 的转 变 。 高  微 宏 等职业 技术教育培养 的是工程技术 型人才, 必须进 行 “ 工程 思维”训  l 以现代 教育 理论 为指导 。课程 的教学 改革 要求体 现传 授知  练, 、   只强调外部特性, 不过多追求 内部是什么 , 强调*似 的分析, 只 不追  识 、培养 能力 、提 高素质 相 结合 的方 向性原 则, 遵循 学生 的主 体性  究 理论 计算 的精 确, 这就 是所 谓 的 “ 匣子 ”理念 。因此, 全可  黑 完 和教师 的主导性相 结合 、理论 密切联系 实践和巩 固性等教学 原则, 课  以忽 略 一些 “ 部 细 节 ” 局 ,更 多地 关 注 “ 统 整体 ” 系 ,实现 “ 观  微 程的 教学改革 应吸 收布鲁纳 结构主 义教学 ,B E T C的教学模 式 ,C E 局 部 式 ” 向 “ 观 整 体 式 ” 的 转 变 。 B  宏   教学 理论和 建构 主义 学 *理 论等现 代教 育研究 成果 。   2、高 职 《 压 传 动 》课 程 的教 学 改 革是 一 项 系 统工 程 。我  液 二、商职 ‘ 液压传 动)课 程教学 目标 的改 革  高职 《 压传 动 》课程 教 学 目标是 : 液   们 不 仅要 研究 高 职 《 压传 动 》课 程 教 学系 统 的教 学 目标 、 教 学  液 内容 、教 学方 式 、教学评 价等 内部 各要 素及 其相 互影 响,同时 也要  ()通 过理论教 学, 1 使学生掌握 动力元件 、执行元件 和控制元件  初 关注系 统外 因素对 高职液 压传 动课程 教学系统 的影响 。此外 , 门课  等 的原理、应用等基 本知识, 步具备简单液压 系统回路 设计的理论  一 程 的教学只 有具有 一定 的系统 性, 才能 取得较 高的工作 效率 。   知识应用能力。   3、 实 现 由 “ 科 系 统 式 ” 向 “ 用 系 统 式 ” 的转 变 。 现  学 应 ()通过 实验训练, 学生具备利用 常见液压元件 搭接液压系统  2 使 回路的操 作能力, 初步 具备液 压回路 故障 的查找和排 除能力 。   ( ) 学会 使 用液压模 拟测试 仿真 软件 。设 计常见 的液压 系统 , 3   代技 术教育 提 出 “ 由科学 向技术 回归 ” 强调科技 服务 于工程实 际和  , 社会 。如 果 教学 内容过 多偏 重理 论化 、学科 化, 忽视 技术 应用 的 内   顾等 学*要 求 。鼓励学 生进行 积极 的数学 思考 ,培养 学 生对 自己的   法 :一 是利 用数 学 软件 理解 一 些深 奥 的数 学概 念 。 比如 :通 过动  学*过程 进 行反 思 ,对思 维过 程进行 反思 ,对 数 学结 论进行 反思 , 画可 以直观地 了解 定积 分思想 的实质和 二重积 分 的几 何意义 。二是    全 面认 识 自己的 思维方 式 。   ( ) 用 多媒体 辅助 教 学  四 运 用数学 软件 进 行基 本分析 与代数 运算 、作图 。比如 引进 数学软件 计  算 积 分 、求 导数 、解 微 分方 程 、展 开 函数 的 幂级 数 ;引进 数 学 软  将多媒 体辅 助教学 技术应 用于数 学教 学中 ,可 以有 效地改 善数  件 绘制 空间 曲面、演示傅 立叶级 数的 生成 以及 级数部 分和* 函数  学教学 的结构 与组织 形式 ,达 到事 半功倍 的效果 。高等 数学课 程 的  的情 况 等数 学实 验 。通 过数 学 实验 ,不仅 能 给学 生 一种 全新 的感  逻 辑性 较强 ,对 学生 的抽 象 思维 能力要 求较 高 。利用 多媒 体课 件 , 觉 ,激 发起 学 * 的兴趣 ,加 深 对 所学 知识 的 理解 ,而 且 学 *能 力     能够 呈现 事物 的时 间顺序 、空间结 构和运 动过程 的特 点 ,简化 学 生  得到 了提高 。另外 ,数 学 实验 缩 短 了学生 和 数学 之 问 的距 离 ,数  对 事 物 的 认 知过 程 。比较 抽 象 的 概念 、定 理 、难 懂 的 例题 分析 , 学变 得 可 亲*



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